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修持方法问答4

  · 净土法门与修持宗旨(印祖答问集)
  · 只有修净业,才不与六道轮回相应
  · 怎样判断修行的境界和层次?
  · 想念佛往生一定要先学会发菩提心
  · 消除灾难、消除业障以念佛最胜
  · 学佛是修自己,是修心
  · 修净土之人可否加修静坐?
  · 怎样判断自己适合哪种方法修行?
  · 做早晚课重在诚敬
  · 怎样克服妒嫉心?
  · 念佛者应如何做到“戒乘俱急”?
  · 修布施不是让你分文不剩,要懂得量力而为
  · 一万个念佛人中为何只有一两个往生?
  · 经不能不读,教不能不听
  · 一切众生本来成佛,众生平等
  · 学佛不怕不懂,最怕怀疑
  · 善护口业,不讥他过
  · 男子七宝体,女子五漏身,女子不易成就吗?
  · 看破放下,不要跟人争,绝对有利于修行
  · 选择一尊佛像之后,最好一生都不要改变
  · 刚听经应顺其自然,离心意识听经不是初学
  · 一门深入,长时薰修,帮你克服烦恼习气
  · 学佛多年,为何在落实方面总是不得力?
  · 分别、妄想、执着,是破佛的
  · 如何理解“随文入观”?
  · 我们要成佛,可以不修六度,对吗?
  · 要做真正的佛子,一定要与经教、戒律相应
  · 学佛可从《印光大师文钞》入手
  · 怎样转烦恼成菩提,一转一切转?
  · 先念三年《地藏经》,再念《无量寿经》行吗
  · 为什么说孝道是大圆满的大根大本?
  · 学佛人不要有控制、占有的念头
  · 如何证悟?如何契入?
  · 学佛从看破放下开始
  · 信愿行三资粮,你真的都有吗?
  · 一心念佛诵经听经就是戒定慧三学齐修
  · 修行就是历事炼心,处逆境随恶缘无瞋恚
  · 怎样修功德,怎样修福德
  · 修戒定慧,读经不想意思,如何依教奉行?
  · 如何学习佛经才能扎实根基?
  · 在念佛堂念佛,极度疲倦时,是坚持还是休息?
  · 修“外不着相,内不动心”,从何下手?
  · 忍辱波罗蜜不是一味顺从,而是智慧的礼让
  · 学佛后还改不了骂人、生气的习气,怎么办?
  · 他是在作贱你,还是在帮助你?
  · 一切法从心想生,真修行人眼里没有恶人
  · 怎样才能启发起自己的诚敬心、孝顺心?
  · 如何选择本尊的圣像?
  · 怎样在境缘中熄灭贪瞋痴?
  · 先跟一个老师,受一个老师的指导,这就是戒
  · 学佛如果不注意承传,绝对有障碍
  · 印光大师教我们——把“死”字贴在额头上
  · 一门深入和广学多闻-广学原为深入
  · 闻到佛法能不能成就-关键在老师
  · 要怎样做才能遇缘殊胜,确保遇到善知识
  · 危急时,应念观音菩萨还是阿弥陀佛?
  · 上智与下愚以及中等根性的人怎样修学佛法?
  · 为什么我们不可以贪睡?
  · 真修行人以戒为师、以苦为师
  · 如何辨别勇猛精进和操之过急的浮躁?
  · 专学《华严》不学《弟子规》可以吗?
  · 如何修得清净心?
  · 如何理解精进与贪佛法之间的区别?
  · 怎样对治烦恼习气,才不会反复
  · 学佛要一门深入,但如何一门深入呢?
  · 一切法得成于忍,可是我就忍受不了怎么办?
  · 转凡成圣只在一念之间-知难行易
  · 制心一处,无事不办
  · 学佛先从《弟子规》做起
  · 学佛修道,见异思迁的人很难成就
  · 从梦境中可以判断一个人的清净心吗?
  · 如何达到真诚心,怎样解决行持上的问题?
  · 无论在家出家,先把儒释道三个根扎稳
  · 遇到脾气执拗的长辈,正是修忍辱的好机会
  · 对老修行人来说,千万不可贡高我慢
  · 听经其实也是在修定吗?
  · 有时觉得学佛不能学以致用,很困惑?
  · 有什么方法对治懈怠、放逸的习气?
  · 面对烦恼,人往往只看对方不看自己
  · 记功过格与修三轮体空有冲突吗?
  · 弟子业障深重,菩提心一直发不出来怎么办?
  · 要想成佛还是从做人开始
  · 学佛伊始晚课念弟子规、感应篇可以吗?
  · 学哪部佛教经典会更有利于断情执?
  · 总觉得功夫不得力,对往生没把握怎么办?
  · 年轻人学佛先从哪开始?从跟人和睦相处开始
  · 习气毛病老是改不掉怎么办?
  · 要想念佛得力,应先学会做个善人
  · 学佛多年,不但没有精进,反而有所退转咋办?
  · 八万四千法门中,为何德行的修持非常重要?
  · 能否将往昔所结的恶缘转变成善缘?
  · 为何很多学佛人学佛多年也不能够契入境界?
  · 学佛人为何只接受批评,而不可批评别人呢?
  · 仁者无敌,我们要感恩那些说我们过失的人
  · 净空老法师是怎样修看破放下的呢?
  · 吃亏是福,吃亏是果报;真正忏悔叫不贰过
  · 老法师建议诵中峰三时系念的意义是什么?
  · 多元文化融合的工作与一门深入的修学抵触吗?
  · 扎根教育-伦理教育、道德教育、因果教育

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